1. Doel
Luik 1:De mentor t.o.v.de structuur en de school
- De opleiding van de geïntegreerde politie
- De kandidaat mentor begrijpt de filosofie van de
opleiding, kent de soorten opleidingen en de structuren ervan en kan er
de finaliteit van uitleggen
- De rol van de mentor in de opleiding
- De kandidaat mentor kent de rol, het statuut en de
vaardigheden opgelegd door het profiel van de mentor
- De kandidaat mentor identificeert de
communicatiekanalen tussen de stage-eenheid en de school
- De kandidaat mentor identificeert de
communicatiekanalen tussen de stage-eenheid en de school
- De kandidaat mentor legt het begrip uit van algemene
doelstellingen in de opleiding
- De mentor communiceert met de AINP om hem de doelstellingen
van de opleiding te helpen bereiken
- De kandidaat mentor kent de inhoud van het programma
van de stages
- De kandidaat mentor kan de activiteiten van de aspirant
organiseren in de praktijk
- De kandidaat mentor kan zich keurig uitdrukken, actief
luisteren en zijn attitude tegenover de aspirant kritisch analyseren
Luik 2:De begeleiding
- De werkomgeving
- De kandidaat mentor kan de gestresseerde aspirant
helpen in de uitvoering van een praktische taak
- De kandidaat mentor kan de motivatie van de aspirant
helpen behouden door naar zijn behoeften te luisteren
- De kandidaat mentor kan elke praktische situatie
analyseren op basis van de politionele deontologie
- De kandidaat mentor kan de nodige veiligheidsnormen
inschatten tijdens de stage-activiteiten
- Organisatie van de stage
- De kandidaat mentor kan de aspirant helpen in zijn
stage-eenheid te integreren
- De kandidaat mentor kan met zijn aspirant in
teamverband samenwerken binnen het team van zijn medewerkers
- De kandidaat mentor kan de stage op een progressieve
wijze structureren
- De kandidaat mentor gebruikt de methode van het
experimenteel aanleren om de doelstellingen van de stage te bereiken
Luik 3:De opvolging van de stagiair
- De evaluatie van de aspirant
- De kandidaat mentor kent de inhoud van het
stagewerkboek en van de situatieverslagen van de aspirant en weet hoe
die in te vullen en te laten invullen door de aspirant
- De kandidaat mentor kan de aspirant observeren om
tijdens de evaluaties gebruik te maken van objectieve feiten
- De kandidaat mentor kan een functioneringsgesprek en
een evaluatiegesprek leiden
- De kandidaat mentor kan zijn evaluaties schriftelijk
argumenteren en het evaluatieformulier van zijn aspirant invullen
2. Inhoud
- Luik 1:De mentor t.o.v.de structuur en de school
- De opleiding van de geïntegreerde politie
- Filosofie van de opleiding
- Soorten opleidingen
- Structuren
- Finaliteit van de opleidingen
- De rol van de mentor in de opleiding
- Rol, profiel en statuut van de mentor
- De andere actoren van de opleiding
- Contacten met de school
- Algemene doelstellingen van de opleiding en van de
stage
- De mentor communiceert met de AINP om hem de
doelstellingen van de opleiding te helpen bereiken
- Programma van de stages
- Organisatie van de stage-activiteiten volgens het
programma en de te bereiken doelstellingen
- Communicatie tussen de mentor en de aspirant
- Luik 2:De begeleiding
- De werkomgeving
- Stressbeheer van de aspirant
- De motivatie van de aspirant
- De stage en de politionele deontologie
- Veiligheidsnormen
- Organisatie van de stage
- De integratie van de aspirant in de stage-eenheid
- Teambuilding
- Ontwikkeling van de stage
- Cyclus van experimenteel leren
- Luik 3:De opvolging van de stagiair
- De evaluatie van de aspirant
- Het stagewerkboek van de aspirant
- De observatie van de aspirant
- Het functioneringsgesprek en het evaluatiegesprek
- De schriftelijke argumentatie opleiding en van de
stage
3. Toelatingsvoorwaarden
De cursist :
- heeft minimum 4 jaar ervaring, waarvan de laatste twee
jaren betrekking hebben op het domein waarbinnen stagiairs die hij/zij
begeleidt zijn/hun functie uitoefenen.
- is vrijwillig en niet ambtshalve aangesteld
- heeft een positief advies van de zonechef of van de
federale politiedienst
4. Methodes
- Luik 1:De mentor t.o.v.de structuur en de school
- De opleiding van de geïntegreerde politie
- doceren
- onderwijsleergesprek
- De rol van de mentor in de opleiding
- doceren
- onderwijsleergesprek
- De mentor communiceert met de AINP om hem de
doelstellingen van de opleiding te helpen bereiken
- onderwijsleergesprek
- groepswerk
- rollenspelen
- Luik 2:De begeleiding
- De werkomgeving
- groepswerk
- groepsdiscussie
- rollenspelen
- onderwijsleergesprek
- doceren
- Organisatie van de stage
- onderwijsleergesprek
- groepsdiscussie
- rollenspelen
- praktische oefening
- Luik 3:De opvolging van de stagiair
- De evaluatie van de aspirant
- onderwijsleergesprek
- groepsdiscussie
- praktische oefening
- gevalstudie
- groepswerk
5. Leerstof in functie van de module
Formatieve evaluatie
6. Opmerkingen
7. Sessies
Voorbije sessie(s): 83
Toekomstige sessie(s): 2
Deze info is informatief wij kunnen niet verantwoordelijk gesteld worden.
De financieringsmodaliteiten kunnen verschillend zijn van school tot school, wij vragen u vooraf in te lichten over de eventuele kosten bij de organiserende school.